Violencia escolar en la ruralidad de Chile: ¿Cuál es la percepción del estudiantado de secundaria?

Resumen El objetivo de la investigación fue analizar la violencia escolar en estudiantes de enseñanza secundaria de una comuna rural del sur de Chile, identificando la violencia escolar verbal y física, percibida a partir de las relaciones entre el estudiantado y el profesorado. Como método, se adoptó un enfoque cuantitativo de corte descriptivo-transversal. Participaron 683 estudiantes de tres establecimientos educacionales, de los cuales el 46,7% pertenecían al sexo masculino y el 53,3% al sexo femenino. Se aplicó el Cuestionario de Violencia Escolar – 3 (CUVE3-ESO). Los principales resultados indican que no existen diferencias estadísticamente significativas en función del sexo, pero, si existen diferencias en función del curso, con valores de p < 0,05. En conclusión, se observó que los y las estudiantes de zonas rurales perciben una violencia escolar moderada de acuerdo a la escala Likert utilizada (algunas veces), destacando la Violencia a través de las TIC como uno de los factores que influye en la violencia física directa e indirectamente del alumnado, pero sobre todo en la exclusión social.

Investigación IESED