Reflexão sobre tecnologias digitais, práticas pedagógicas e formação de professores da educação básica Artículos uri icon

Resumen

  • O presente artigo tem por objetivo refletir sobre tecnologias digitais, práticas pedagógicas e formação de professores da educação básica. Para isso, buscar-se-á dissertar sobre os processos de mudança que estão ocorrendo no âmbito de sala de aula, no papel e formação do professor, do aluno, da escola e da sociedade, bem como procura-se compreender as vantagens, desvantagens, crises e riscos as quais o uso da tecnologia expões a comunidade escolar. Como abordagem metodológica, optou-se pela pesquisa bibliográfica, tendo como foco a revisão narrativa da literatura. Essa metodologia, busca sistematizar os diálogos e aprofundamento sobre o tema tecnologias digitais, práticas pedagógicas e formação de professores da educação básica, chegando à conclusão de que a integração dos avanços tecnológicos na educação apresenta um potencial transformador e significativo, oferecendo oportunidades sem precedentes para melhorar a qualidade e a acessibilidade da aprendizagem. No entanto, é essencial dar atenção aos desafios que esses avanços apresentam, para que a implementação das tecnologias seja feita de maneira equitativa, inclusiva, ética e benéfica para toda comunidade escolar. Isso poderá garantir a igualdade de acesso, promovendo a formação contínua de professores, protegendo a privacidade dos dados dos alunos e superando resistências culturais à mudança. Portanto, isso é fundamental para assegurar que a tecnologia na educação seja utilizada de maneira responsável e eficaz, sendo a formação contínua e continuada dos docentes a ferramenta primordial para que essa transformação aconteça.

fecha de publicación

  • 2025

Página inicial

  • e16537

Volumen

  • 22

Cuestión

  • 7